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SUMMARY:Escaparatismo
DESCRIPTION:DIRIGIDO\nA todas aquellas personas trabajadoras en activo ya sea por cuenta propia (Autónomos) o por cuenta ajena\, Trabajadores en ERTE y un porcentaje de Parados. Las personas de empresas públicas solo tienen acceso a los cursos Transversales y con plazas limitadas. \nINICIO\nConsultar – Horario: 3 Turnos- Mañana\, Mediodía o Tarde \nOBJETIVOS:\n\nFacilitar a los trabajadores del sector competencias que los permitirán optimizar sus funciones y mejorar el estado del establecimiento.\nProporcionar técnicas para animar el punto de venta\, realizar promociones comerciales\, diseñar letreros y carteles para el establecimiento\, e incrementar la rentabilidad del espacio mediante técnicas creativas.\nPotenciar la creatividad en la hora de decorar un escaparate\, creando desde el esbozo inicial hasta la realización de su escaparate.\n\nCONTENIDOS- 35h\n\n\n1. Diferentes elementos y su unificación con el espacio\n2. Tipo de Materiales\n3. El color\n4. Temperatura del color\n5. La iluminación\n6. Tipo de luces: luces d´Inducción\, LED\n7. La seguridad enfrente el riesgo por una iluminación inadecuada (SU4)\n8. Elementos estructurales\n9. Introducción de nuevos materiales y tendencias : Eco-diseño\n10. Escaparatismo estratégico\n11. Diseño y clasificación del escaparate en función de varias tipologías\n12. El escaparate como difusor de tendencias\n13. Fusión entre el mundo de las artes y la venta\n14. Escaparatismo Interactivo\n15. AINDAS: decisión del consumidor\n16. Dirección y creación del escaparate\n17. Escaparate de fondo abierto y escaparates de fondo cerrado Sistemas de ventas y tipos de establecimiento\n18. La Idea\, el diseño y la implantación\n19. El escaparate\n20. Product Placement al escaparate21. La vida urbana del producto\n22. Elementos con doble función: Estéticos y funcionales\n23. La imagen del producto\n24. La presentación de los diferentes productos al escaparate: Menaje\, Ropa\, Joyería\, óptica…\n25. Moda y arte en Maniquís\n26. Tipología de maniquís y otros formatos\n27. El maniquí en el espacio: Ubicación e interpretación\n28. Elaboración de looks en función de la marca\n29. El maniquí como elemento d´exposición\n30. El letrero\n31. La rotulación\n32. Técnicas Práctica\n33. La identidad y el letrero comercial\n34. Escaparatismos Internacionales\n35. El escaparatismo como herramienta de comunicación del comercio\n36. Tipología de escaparatismo a nivel internacional\n37. Creatividad Ejercicios para fomentar la creatividad Tormenta de ideas creativas (grupo)
URL:https://formem.cat/calendari-curso/curso-escaparatismo-2/
LOCATION:Reus-2\, C/ Antoni Bofarull\, 17\, Reus\, Tarragona\, 43202\, España
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SUMMARY:Conocerse Mejor
DESCRIPTION:DIRIGIDO\nA todas aquellas personas trabajadoras en activo ya sea por cuenta propia (Autónomos) o por cuenta ajena\, Trabajadores en ERTE y un porcentaje de Parados. Las personas de empresas públicas solo tienen acceso a los cursos Transversales y con plazas limitadas. \nINICIO\nConsultar – Horario: 3 Turnos- Mañana\, Mediodía o Tarde \nOBJETIVOS\n\nAdquirir la habilidad y conocer los sistemas subjetivos de comunicación.\nEntender el mensaje por todos los medios de comunicación.\nTransmitir el mensaje de forma correcta y consiguiendo la máxima comprensión del receptor.\nIdentificar y manegar la comunicación verbal y no verbal.\nComunicar de manera congruente el mensaje e identificar las incongruencias.\nMejorar la capacitación profesional para poder utilizar la inteligencia emocional en el trabajo.\nAprender qué es la Inteligencia Emocional y qué impacto tiene en nuestra vida a nivel cognitivo\, actitudinal y psicológico\nConocer cuáles son las emociones básicas para disfrutar de unas mejores relaciones intrapersonales e interpersonales.\nDotar de las técnicas necesarias para aumentar los niveles de conciencia\, contribuyendo a gestionar mejor los cambios\, optimizar la toma de decisiones\, gestionar las crisis y los desafíos del día a día\, así como obtener bienestar y un alto rendimiento personal y profesional.\nObtener los aprendizajes más precisos para la detección y modificación de patrones en las relaciones y experiencias humanes\n\nCONTENIDOS- 90h\n-Habilidades de comunicación \n1. El proceso de comunicación \n1.1. La comunicación interpersonal\n1.2. Tipo de comunicaciones\n1.3. La comunicación eficaz \n2. Análisis de la comunicación \n2.1. Comunicación estratégica\n2.2. Canals e información\n2.3. Adaptación de mensajes \n3. Psicología del interlocutor \n3.1. Claus de la empatía\n3.2. Lenguaje positivo\n3.3. Razón y emoción\n3.4. Las emociones básicas \n4. Como corregir actuaciones erróneas y como reconocer el trabajo muy hecho \n4.1. La actitud asertiva\n4.2. Neutralizar comportamientos agresivos\n4.3. Formular opiniones y críticas correctamente\n4.4. Prevención de conflictos \n5. Dificultades ante el oyente \n5.1. Barreras de la comunicación\n5.2. Conseguir la atención\n5.3. La expresión oral y escrita\n5.4. Otras dificultades en la comunicación \n6. Escucha activa \n6.1. El funcionamiento de la escucha\n6.2. Tiempo libre mental\n6.3. Desarrollar la habilidad de escuchar \n7. Comunicación no verbal \n-Inteligencia Emocional \n1. Inteligencia Emocional. Marc conceptual y orígenes \n1.1. Qué significa emocional? Definición de emoción y estado emocional.\n1.2. Origens: Inteligencias Múltiples de Gardner\, Inteligencia Emocional de Goleman.\n1.3. Construcción de las emociones. Conceptos básicos sobre la anatomía y funcionamiento del sistema límbic. \n2. Conciencia emocional . \n2.1. Cuáles son las emociones básicas?\n2.2. Funciones de cada emoción. \n2.3. Clasificación de las emociones. \n3. Habilidades sociales \n3.1. La Inteligencia emocional en nuestra vida cotidiana\n3.2. Identificación de patrones emocionales pròpis y al·liens.\n3.3. Los 4 procesos básicos por un autoliderazgo emocional.\n3.4. Las competencies emocionales básicas.\n3.5. La Inteligencia emocional en las relaciones intrapersonales.\n3.6. La Inteligencia emocional en las relaciones interpersonales. \n4. Ecología emocional y salud \n4.1. Pautas por la mejora de la ecología emocional personal y relacional.\n4.2. Relación entre gestión emocional y salud. \n5. Principales aplicaciones de la Inteligencia emocional en el entorno laboral \n5.1. Mejora de la comunicación y clima en los equipos de trabajo.\n5.2. Mejorar cualitativa de las relaciones interpersonales (dentro de la empresa y fuera (clientes\, proveedores). \n-Programación Neurolingüística \n1. Que es PNL? \n1.1. Presupuestos básicos de la PNL\n1.2. Qué es el mapa?\n1.3. Diseño y consecución de objetivos\n1.4. Calibración y agudeza sensorial\n1.5. Experiencia sensorial versus alucinación (afirmaciones e interpretaciones)\n1.6. Niveles de competencia en el aprendizaje\n1.7. Comunicación verbal\, no verbal y metafórica\n1.8. Submodalidades por el cambio \n2. Sobre comunicación \n2.1. La comunicación humana\n2.2. Construcciones lingüísticas. Meta-modelo.\n2.3. Sincronía y rappot\n2.4. Acompañamiento verbal y no verbal\n2.5. Coherencia – incoherencia\n2.6. La reformulación\n2.7. Triple posición perceptiva\n2.8. Sistemas representaciones \n3. Sobre la relación de ayuda 3.1 Triple posición perceptiva \n3.2. Polaridades. Ejercicio para integrar contradicciones. \n3.3. La comunicación en la relación d ayuda moderna\n3.4. Abordaje de conflictos interpersonales. \n4. Sobre excelencia personal \n4.1. Jerarquía de valores\n4.2. Condiciones de buena formulación y realización de objetivos\n4.3. Niveles neurológicos\n4.4. Estrategia de creatividad\n4.5. Ecología de vida
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CATEGORIES:Crecimiento Personal,Subvencionats treballadors
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SUMMARY:Curs Intel·ligència Emocional
DESCRIPTION:[av_button label=’Inscripció’ link=’manually\,https://formem.cat/contactecurs/’ link_target=’_blank’ size=’large’ position=’center’ label_display=» icon_select=’yes’ icon=’ue812′ font=’entypo-fontello’ color=’grey’ custom_bg=’#444444′ custom_font=’#ffffff’ av_uid=» admin_preview_bg=»] \n\n\n\n\n  \nDIRIGIT A\n\nA totes aquelles persones treballadores en actiu ja sigui per compte propi (Autònoms) o per compte aliè. Les persones d’empreses públiques només tenen accés als cursos Transversals i amb places limitades. \nINICI\nConsultar – 2 Tardes Setmana \nOBJECTIUS\n\nMillorar la capacitació professional per poder utilitzar la intel·ligència emocional en el treball.\nAprendre què és la Intel·ligència Emocional i quin impacte té a la nostra vida a nivell cognitiu\, actitudinal i psicològic\nConèixer quines són les emocions bàsiques per a gaudir d’unes millors relacions intrapersonals i interpersonals.\n\n  \nCONTINGUTS – 30h\n1. Intel·ligència Emocional. Marc conceptual i orígens \n1.1. Què significa emocional? Definició d’emoció i estat emocional.\n1.2. Origens: Intel·ligències Múltiples de Gardner\, Intel·ligència Emocional de Goleman.\n1.3. Construcció de les emocions. Conceptes bàsics sobre l’anatomia i funcionament del sistema límbic. \n2. Consciència emocional . \n2.1. Quines són les emocions bàsiques?\n2.2. Funcions de cada emoció.\n2.3. Classificació de les emocions. \n3. Habilitats socials \n3.1. La Intel·ligència emocional en la nostra vida quotidiana\n3.2. Identificació de patrons emocionals pròpis i al·liens.\n3.3. Els 4 processos bàsics per un autolideratge emocional.\n3.4. Les competencies emocionals bàsiques.\n3.5. La Intel·ligència emocional en les relacions intrapersonals.\n3.6. La Intel·ligència emocional en les relacions interpersonals. \n4. Ecologia emocional i salut \n4.1. Pautes per la millora de l’ecologia emocional personal i relacional.\n4.2. Relació entre gestió emocional i salut. \n5. Principals aplicacions de la Intel·ligència emocional en l’entorn laboral \n5.1. Millora de la comunicació i clima en els equips de treball.\n5.2. Millorar qualitativa de les relacions interpersonals (dins de l’empresa i fora (clients\, proveïdors). \n  \n«Curs Subvencionat pel Consorci de la Formació Continua i finançat pel Ministeri de Treball\, Migracions i Seguretat Social»\n \n[av_button label=’Més Info’ link=’manually\,https://formem.cat/contactecurs’ link_target=» size=’small’ position=’center’ label_display=» icon_select=’yes’ icon=’ue201′ font=’entypo-fontello’ color=’theme-color’ custom_bg=’#444444′ custom_font=’#ffffff’ av_uid=» admin_preview_bg=»]
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CATEGORIES:Catalan,Crecimiento Personal,Subvencionats treballadors
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SUMMARY:Curs Lideratge d'Equips
DESCRIPTION:[av_button label=’Inscripció’ link=’manually\,https://formem.cat/contactecurs/’ link_target=’_blank’ size=’large’ position=’center’ label_display=» icon_select=’yes’ icon=’ue812′ font=’entypo-fontello’ color=’grey’ custom_bg=’#444444′ custom_font=’#ffffff’ av_uid=» admin_preview_bg=»] \n\n\n\n\n\n\n  \n\n\n\n\nDIRIGIT A\nA totes aquelles persones treballadores en actiu ja sigui per compte propi (Autònoms) o per compte aliè. Les persones d’empreses públiques només tenen accés als cursos Transversals i amb places limitades. \nINICI\nConsultar – 2 Tardes Setmana \nOBJECTIUS\n\nIncorporar aprenentatges de noves formes d’ésser.\nProduir un canvi en la forma d’observar situacions per a declarar oportunitats.\nPrendre acció en funció del que es vulgui assolir\, promovent compromisos amb els resultats\, separantlo de les seves explicacions.\n\n  \nCONTINGUTS – 30h\n1. Liderar-se un mateix per poder liderar als altres \n1.1. Lideratge. El paper del líder\n1.2. Estils de lideratge\n1.3. Habilitats socials i competències del líder\n1.4. Gestió del lideratge. La presa de decisions\n1.5. Autocontrol emocional i motivació d’equips\n1.6. Coaching com a estil de lideratge\n1.7. Lideratge 2.0 \n2. Objectius previs per a un líder \n2.1. definició del objectius personals\n2.2. definició dels objectius del equip. \n3. Automotivació per motivar \n3.1. Ser positiu\n3.2. Ser objectiu\n3.3. Estimar-se a un mateix\n3.4. Assumir els problemes\n3.5. No exigir-se al màxim\n3.6. Posar-se metes assolibles\n3.7. No tenir por al fracàs\n3.8. Acceptar-se físicament\n3.9. No deixar les coses per demà\n3.10. Donar importància a les petites coses de la vida\n3.11. Cerca suport \n4. Lideratge en l’empresa \n4.1. Carisme\n4.2. Organitzatiu\n4.3. Comunicador\n4.4. Entusiasta\n4.5. Resolutiu\n4.6. Disciplina\n4.7. Creatiu\n4.8. Negociador\n4.9. Honest \n5. Resolució de conflictes en l’empresa \n5.1. Els inevitables conflictes\n5.2. Fonts de conflicte\n5.3.Prevenció\, anàlisi i solució\n5.4. Negociació i mediació \n  \n«Curs Subvencionat pel Consorci de la Formació Continua i finançat pel Ministeri de Treball\, Migracions i Seguretat Social»\n \n[av_button label=’Més Info’ link=’manually\,https://formem.cat/contactecurs’ link_target=» size=’small’ position=’center’ label_display=» icon_select=’yes’ icon=’ue201′ font=’entypo-fontello’ color=’theme-color’ custom_bg=’#444444′ custom_font=’#ffffff’ av_uid=» admin_preview_bg=»]
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CATEGORIES:Catalan,Crecimiento Personal,Subvencionats treballadors
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SUMMARY:Curs Reciclatge Primers Auxilis
DESCRIPTION:[av_button label=’Inscripció’ link=’manually\,https://formem.cat/contactecurs/’ link_target=’_blank’ size=’large’ position=’center’ label_display=» icon_select=’yes’ icon=’ue812′ font=’entypo-fontello’ color=’grey’ custom_bg=’#444444′ custom_font=’#ffffff’ av_uid=» admin_preview_bg=»] \n  \nDIRIGIT A\nA totes aquelles persones treballadores en actiu ja sigui per compte propi (Autònoms) o per compte aliè. Les persones d’empreses públiques només tenen accés als cursos Transversals i amb places limitades. \nINICI\nConsultar – 2 Tardes Setmana \nOBJECTIUS\n\nConèixer els passos a seguir davant d’una emergència: adquirir els coneixements i conèixer els passos a\nseguir tant a nivell individual com en equip davant qualsevol tipus d’emergència o situació que requereixi\nprimers auxilis.\n\n  \nCONTINGUTS – 10h\n1. Actuació en cas d’emergència\n2. Aturada cardiorespiratòria\n3. Suport vital bàsic\n4. Desobstrucció i tractament de la via aèria\n5. Hemorràgies\n6. Traumatismes\n7. Alteracions de la consciència\n8. Patologia toràcica\n9. Dolor abdominal\n10. Patologies especials\n11. Urgències oftalmològiques\, d’oïda i nas\n12. Intoxicacions alimentàries\, medicaments i productes tòxics \n  \n«Curs Subvencionat pel Consorci de la Formació Continua i finançat pel Ministeri de Treball\, Migracions i Seguretat Social»\n \n[av_button label=’Més Info’ link=’manually\,https://formem.cat/contactecurs’ link_target=» size=’small’ position=’center’ label_display=» icon_select=’yes’ icon=’ue201′ font=’entypo-fontello’ color=’theme-color’ custom_bg=’#444444′ custom_font=’#ffffff’ av_uid=» admin_preview_bg=»]
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SUMMARY:Curso Diversidad Sexual
DESCRIPTION:DIRIGIDO\nA todas aquellas personas trabajadoras en activo ya sea por cuenta propia (Autónomos) o por cuenta ajena\, Trabajadores en ERTE y un porcentaje de Parados. Las personas de empresas públicas solo tienen acceso a los cursos Transversales y con plazas limitadas. \nINICIO\nSeptiembre \nDe 17:45h a 21:15h \nOBJETIVOS\n\nConocer los conceptos básicos de la diversidad sexual\nReflexionar sobre la diversidad sexual a los espacios educativos\nCrear intervenciones educativas inclusivas\n\nCONTENIDOS – 20h\n1. Conceptos básicos. El sistema binario (8h)\n2. Orientación/ Identidad/ expresió de género (4h)\n3. Diversidad a la infancia (4h)\n4. Intervenciones inclusivas con la diversidad sexual (4h) \n«Curs Subvencionat pel Consorci de la Formació Continua i finançat pel Ministeri de Treball\, Migracions i Seguretat Social»
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SUMMARY:Curs Ciberbullying: intervenció socioeducativa
DESCRIPTION:[av_button label=’Inscripció’ link=’manually\,https://formem.cat/contactecurs/’ link_target=’_blank’ size=’large’ position=’center’ label_display=» icon_select=’yes’ icon=’ue812′ font=’entypo-fontello’ color=’grey’ custom_bg=’#444444′ custom_font=’#ffffff’ av_uid=» admin_preview_bg=»] \n\n\n\n  \n\n\n\n\nDIRIGIT A\nA totes aquelles persones treballadores en actiu ja sigui per compte propi (Autònoms) o per compte aliè\, Treballadors en ERTE i un percentatge d’Aturats. Les persones d’empreses públiques només tenen accés als cursos Transversals i amb places limitades. \nINICI\n5 d’Octubre \nOBJECTIUS\n\nConèixer i detectar similituds i diferències entre el bullying i les noves formes d’assetjament a les xarxes socials.\nDesenvolupar estratègies d’intervenció per a la protecció de les víctimes.\nIndagar sobre les tipologies de víctimes.\nDetectar les diferències entre les etapes de l’assetjament a l’espai digital i les etapes del bullying a l’aula.\nAnalitzar el perfil del psicòpata digital.\nAnalitzar les formes en què un grup pot generar i desenvolupar situacions d’assetjament.\nExaminar el perfil de l’assetjador i l’evolució de la víctima\, així com la seva relació amb les fases del bullying.\nComprendre el paper que desenvolupen les parts implicades en les situacions de bullying/ciberbullying i com evitar el seu empitjorament.\n\nCONTINGUTS – 20h\n1. Tractament i definició del assetjament escolar i l’assetjament digital.\n2. El procés de l’assetjament i les conseqüències a curt termini.\n3. La prevenció del «ciberbullying».\n4. Tipologies d’assetjadors a l’escola.\n5. Tipologies de violència emmascarada: violència sexual\, sexista\, ideològica i psicològica.\n6. Les diverses formes d’agressivitat en la infància. \n«Curs Subvencionat pel Consorci de la Formació Continua i finançat pel Ministeri de Treball\, Migracions i Seguretat Social»\n \n  \n[av_button label=’Més Info’ link=’manually\,https://formem.cat/contactecurs’ link_target=» size=’small’ position=’center’ label_display=» icon_select=’yes’ icon=’ue201′ font=’entypo-fontello’ color=’theme-color’ custom_bg=’#444444′ custom_font=’#ffffff’ av_uid=» admin_preview_bg=»]
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CATEGORIES:Catalan,Educacio,Subvencionats treballadors
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