BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Formem - ECPv6.18.2//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-ORIGINAL-URL:https://formem.cat
X-WR-CALDESC:Eventos para Formem
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/London
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0000
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:BST
DTSTART:20210328T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0000
TZNAME:GMT
DTSTART:20211031T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0000
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:BST
DTSTART:20220327T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0000
TZNAME:GMT
DTSTART:20221030T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0000
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:BST
DTSTART:20230326T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0000
TZNAME:GMT
DTSTART:20231029T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0000
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:BST
DTSTART:20240331T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0000
TZNAME:GMT
DTSTART:20241027T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0000
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:BST
DTSTART:20250330T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0000
TZNAME:GMT
DTSTART:20251026T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0000
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:BST
DTSTART:20260329T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0000
TZNAME:GMT
DTSTART:20261025T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0000
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:BST
DTSTART:20270328T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0000
TZNAME:GMT
DTSTART:20271031T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0000
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:BST
DTSTART:20280326T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0000
TZNAME:GMT
DTSTART:20281029T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Madrid
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20210328T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20211031T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20220327T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20221030T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20230326T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20231029T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/London:20220404T190000
DTEND;TZID=Europe/London:20270516T210000
DTSTAMP:20230111T091631Z
CREATED:20220805T073903Z
LAST-MODIFIED:20230111T091631Z
UID:4942-1649098800-1810501200@formem.cat
SUMMARY:Escaparatismo
DESCRIPTION:DIRIGIDO\nA todas aquellas personas trabajadoras en activo ya sea por cuenta propia (Autónomos) o por cuenta ajena\, Trabajadores en ERTE y un porcentaje de Parados. Las personas de empresas públicas solo tienen acceso a los cursos Transversales y con plazas limitadas. \nINICIO\nConsultar – Horario: 3 Turnos- Mañana\, Mediodía o Tarde \nOBJETIVOS:\n\nFacilitar a los trabajadores del sector competencias que los permitirán optimizar sus funciones y mejorar el estado del establecimiento.\nProporcionar técnicas para animar el punto de venta\, realizar promociones comerciales\, diseñar letreros y carteles para el establecimiento\, e incrementar la rentabilidad del espacio mediante técnicas creativas.\nPotenciar la creatividad en la hora de decorar un escaparate\, creando desde el esbozo inicial hasta la realización de su escaparate.\n\nCONTENIDOS- 35h\n\n\n1. Diferentes elementos y su unificación con el espacio\n2. Tipo de Materiales\n3. El color\n4. Temperatura del color\n5. La iluminación\n6. Tipo de luces: luces d´Inducción\, LED\n7. La seguridad enfrente el riesgo por una iluminación inadecuada (SU4)\n8. Elementos estructurales\n9. Introducción de nuevos materiales y tendencias : Eco-diseño\n10. Escaparatismo estratégico\n11. Diseño y clasificación del escaparate en función de varias tipologías\n12. El escaparate como difusor de tendencias\n13. Fusión entre el mundo de las artes y la venta\n14. Escaparatismo Interactivo\n15. AINDAS: decisión del consumidor\n16. Dirección y creación del escaparate\n17. Escaparate de fondo abierto y escaparates de fondo cerrado Sistemas de ventas y tipos de establecimiento\n18. La Idea\, el diseño y la implantación\n19. El escaparate\n20. Product Placement al escaparate21. La vida urbana del producto\n22. Elementos con doble función: Estéticos y funcionales\n23. La imagen del producto\n24. La presentación de los diferentes productos al escaparate: Menaje\, Ropa\, Joyería\, óptica…\n25. Moda y arte en Maniquís\n26. Tipología de maniquís y otros formatos\n27. El maniquí en el espacio: Ubicación e interpretación\n28. Elaboración de looks en función de la marca\n29. El maniquí como elemento d´exposición\n30. El letrero\n31. La rotulación\n32. Técnicas Práctica\n33. La identidad y el letrero comercial\n34. Escaparatismos Internacionales\n35. El escaparatismo como herramienta de comunicación del comercio\n36. Tipología de escaparatismo a nivel internacional\n37. Creatividad Ejercicios para fomentar la creatividad Tormenta de ideas creativas (grupo)
URL:https://formem.cat/calendari-curso/curso-escaparatismo-2/
LOCATION:Reus-2\, C/ Antoni Bofarull\, 17\, Reus\, Tarragona\, 43202\, España
CATEGORIES:Comerc,Comercio y Marketing,Subvencionats treballadors
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://formem.cat/wp-content/uploads/2022/03/Escaparate-16.jpg
ORGANIZER;CN="Formem centre Reus 2":MAILTO:formem@formem.cat
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/London:20220419T180000
DTEND;TZID=Europe/London:20270531T210000
DTSTAMP:20221223T094650Z
CREATED:20220805T080141Z
LAST-MODIFIED:20221223T094650Z
UID:4754-1650391200-1811797200@formem.cat
SUMMARY:Conocerse Mejor
DESCRIPTION:DIRIGIDO\nA todas aquellas personas trabajadoras en activo ya sea por cuenta propia (Autónomos) o por cuenta ajena\, Trabajadores en ERTE y un porcentaje de Parados. Las personas de empresas públicas solo tienen acceso a los cursos Transversales y con plazas limitadas. \nINICIO\nConsultar – Horario: 3 Turnos- Mañana\, Mediodía o Tarde \nOBJETIVOS\n\nAdquirir la habilidad y conocer los sistemas subjetivos de comunicación.\nEntender el mensaje por todos los medios de comunicación.\nTransmitir el mensaje de forma correcta y consiguiendo la máxima comprensión del receptor.\nIdentificar y manegar la comunicación verbal y no verbal.\nComunicar de manera congruente el mensaje e identificar las incongruencias.\nMejorar la capacitación profesional para poder utilizar la inteligencia emocional en el trabajo.\nAprender qué es la Inteligencia Emocional y qué impacto tiene en nuestra vida a nivel cognitivo\, actitudinal y psicológico\nConocer cuáles son las emociones básicas para disfrutar de unas mejores relaciones intrapersonales e interpersonales.\nDotar de las técnicas necesarias para aumentar los niveles de conciencia\, contribuyendo a gestionar mejor los cambios\, optimizar la toma de decisiones\, gestionar las crisis y los desafíos del día a día\, así como obtener bienestar y un alto rendimiento personal y profesional.\nObtener los aprendizajes más precisos para la detección y modificación de patrones en las relaciones y experiencias humanes\n\nCONTENIDOS- 90h\n-Habilidades de comunicación \n1. El proceso de comunicación \n1.1. La comunicación interpersonal\n1.2. Tipo de comunicaciones\n1.3. La comunicación eficaz \n2. Análisis de la comunicación \n2.1. Comunicación estratégica\n2.2. Canals e información\n2.3. Adaptación de mensajes \n3. Psicología del interlocutor \n3.1. Claus de la empatía\n3.2. Lenguaje positivo\n3.3. Razón y emoción\n3.4. Las emociones básicas \n4. Como corregir actuaciones erróneas y como reconocer el trabajo muy hecho \n4.1. La actitud asertiva\n4.2. Neutralizar comportamientos agresivos\n4.3. Formular opiniones y críticas correctamente\n4.4. Prevención de conflictos \n5. Dificultades ante el oyente \n5.1. Barreras de la comunicación\n5.2. Conseguir la atención\n5.3. La expresión oral y escrita\n5.4. Otras dificultades en la comunicación \n6. Escucha activa \n6.1. El funcionamiento de la escucha\n6.2. Tiempo libre mental\n6.3. Desarrollar la habilidad de escuchar \n7. Comunicación no verbal \n-Inteligencia Emocional \n1. Inteligencia Emocional. Marc conceptual y orígenes \n1.1. Qué significa emocional? Definición de emoción y estado emocional.\n1.2. Origens: Inteligencias Múltiples de Gardner\, Inteligencia Emocional de Goleman.\n1.3. Construcción de las emociones. Conceptos básicos sobre la anatomía y funcionamiento del sistema límbic. \n2. Conciencia emocional . \n2.1. Cuáles son las emociones básicas?\n2.2. Funciones de cada emoción. \n2.3. Clasificación de las emociones. \n3. Habilidades sociales \n3.1. La Inteligencia emocional en nuestra vida cotidiana\n3.2. Identificación de patrones emocionales pròpis y al·liens.\n3.3. Los 4 procesos básicos por un autoliderazgo emocional.\n3.4. Las competencies emocionales básicas.\n3.5. La Inteligencia emocional en las relaciones intrapersonales.\n3.6. La Inteligencia emocional en las relaciones interpersonales. \n4. Ecología emocional y salud \n4.1. Pautas por la mejora de la ecología emocional personal y relacional.\n4.2. Relación entre gestión emocional y salud. \n5. Principales aplicaciones de la Inteligencia emocional en el entorno laboral \n5.1. Mejora de la comunicación y clima en los equipos de trabajo.\n5.2. Mejorar cualitativa de las relaciones interpersonales (dentro de la empresa y fuera (clientes\, proveedores). \n-Programación Neurolingüística \n1. Que es PNL? \n1.1. Presupuestos básicos de la PNL\n1.2. Qué es el mapa?\n1.3. Diseño y consecución de objetivos\n1.4. Calibración y agudeza sensorial\n1.5. Experiencia sensorial versus alucinación (afirmaciones e interpretaciones)\n1.6. Niveles de competencia en el aprendizaje\n1.7. Comunicación verbal\, no verbal y metafórica\n1.8. Submodalidades por el cambio \n2. Sobre comunicación \n2.1. La comunicación humana\n2.2. Construcciones lingüísticas. Meta-modelo.\n2.3. Sincronía y rappot\n2.4. Acompañamiento verbal y no verbal\n2.5. Coherencia – incoherencia\n2.6. La reformulación\n2.7. Triple posición perceptiva\n2.8. Sistemas representaciones \n3. Sobre la relación de ayuda 3.1 Triple posición perceptiva \n3.2. Polaridades. Ejercicio para integrar contradicciones. \n3.3. La comunicación en la relación d ayuda moderna\n3.4. Abordaje de conflictos interpersonales. \n4. Sobre excelencia personal \n4.1. Jerarquía de valores\n4.2. Condiciones de buena formulación y realización de objetivos\n4.3. Niveles neurológicos\n4.4. Estrategia de creatividad\n4.5. Ecología de vida
URL:https://formem.cat/calendari-curso/conocer-se-mejor/
LOCATION:Reus\, Camí de Riudoms nº40\, Reus\, Tarragona\, 43202\, España
CATEGORIES:Crecimiento Personal,Subvencionats treballadors
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://formem.cat/wp-content/uploads/2021/01/cerebro-colores-e1712519297581.jpg
ORGANIZER;CN="Formem centre Reus":MAILTO:formem@formem.cat
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Madrid:20220627T180000
DTEND;TZID=Europe/Madrid:20220808T210000
DTSTAMP:20231216T012333Z
CREATED:20220517T170851Z
LAST-MODIFIED:20231216T012333Z
UID:4513-1656352800-1659992400@formem.cat
SUMMARY:Domina el Marketing Digital y las Redes Sociales
DESCRIPTION:[av_button label=’Inscripción’ link=’manually\,https://formem.cat/contacto-cursos/’ link_target=’_blank’ size=’large’ position=’center’ label_display=» icon_select=’yes’ icon=’ue812′ font=’entypo-fontello’ color=’grey’ custom_bg=’#444444′ custom_font=’#ffffff’ av_uid=» admin_preview_bg=»] \n\n  \nDIRIGIDO A\nA todas aquellas personas trabajadoras en activo ya sea por cuenta propia (Autónomos) o por cuenta ajena\, Trabajadores *ERTE y un porcentaje de Desocupados \nINICIO\nInmediato \nOBJECTIVOS:\n\nDominar los principios del Marketing en línea y las formas más efectivas de difundir un mensaje utilizando los diferentes canales en línea existentes.\nAprender a utilizar de forma experimentada las principales plataformas de Social Media y aprender a multiplicar sus efectos utilizándolas de forma coordinada.\nAnalizar conversas y/u opiniones en las redes sociales sobre productos o marcas.\nDominar las técnicas para la generación de reputación en línea positiva sobre una empresa\, producto o servicio.\nAprender a monitorizar nuestra marca y la competencia a través de las redes sociales.\nFomentar el autoaprendizaje\, puesto que las herramientas que se utilizan en este ámbito cambian cada muy poco tiempo y hay que mantenerse actualizado.\nFavorecer el desarrollo de las siguientes competencias en el alumnado: competencia comunicativa lingüística y audiovisual\, tratamiento de la información y competencia digital\, competencia\nde aprender a aprender\, competencia de autonomía e iniciativa personal\, competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo En línea y competencia social.\nConocer los diferentes modelos de marca personal que mejor se adapten a un mismo y a su organización.\nDominar lo QCIP (Cuadro de Mando Integral Personal) por una buena implantación del PDAD (Planificar- Desplegar- Actuar- Desafiar).\nAnalizar la evolución del mercado en marcas por el autoaprendizaje y mejora de la reputación.\nConocer las herramientas básicas en creación y gestión de marca personal y empresarial en productos o servicios.\nIdentificar las claves por la diferenciación y singularidad de la propia marca: competencia de aprender a aprender\, competencia de autonomía e iniciativa personal y competencia social.\n\nCONTENIDO- 175h\n-Community Manager \n-Analítica Web y Plan de Marketing Digital \n-Community Manager. \n-Personal Branding \n1. Social Media y Community Management \n1.1. Redes sociales y comunidades.\n1.2. Fijar los objetivos de un proyecto En línea: Acquisition\, engagement\, conversion\, fidelization.\n1.3. La figura del Community Manager: funciones y responsabilidades.\n1.4. Como dinamizar comunidades en línea.\n1.5. Como trabajar contenidos en social media. \n2. Estrategia y creación del Plan de Medios Sociales \n3. Facebook \n3.1. Facebook. Características principales.\n3.2. Fanpages en Facebook: Cómo gestionarlas? Cómo hacerlas crecer?\n3.3. Engagement. Cómo conseguir engagement con la comunidad?\n3.4. Pestañas y aplicaciones en Facebook. \n4. Twitter \n4.1. Twitter. Características principales\n4.2. Lenguaje específico de Twitter.\n4.3. Como aumentar el número de followers. \n5. Pinterest\, YouTube\, Linkedin\, imagen social y video marketing \n5.1. *Pinterest\, la plataforma visual.\n5.2. Google+: Características principales.\n5.3. *LinkedIn. Características principales.\n5.4. Gestionar los contactos a Linkedin.\n5.5. Como elaborar y optimizar un CV a Linkedin (como mejorar un extracto con palabras clave).\n5.6. Imagen social: Instagram\, Flikr. Pinterest (la plataforma visual para e-commerce).\n5.7. Principios del videomàrqueting. YouTube\, *Vimeo y Ven. \n6. Herramientas del Community Manager \n6.1. HootSuite y TweetDeck.\n6.2. Isuu\, Slideshare y Prezi: compartir presentaciones y pdfs.\n6.3. Mailchimp: diseño de newsletters y e-mailing. \n7. Métricas y estrategias de Social Media \n7.1. Métricas y KPIs de Social Media.\n7.2. Analítica y monitorización en el campo del Social Media. \n-Marca Personal (Personal Branding) \n1. Business brand & Personal brand \n1.1.Concepto y evolución de las marcas\n1.2. Casos de éxito y fracaso.\n1.3. Tendencias en los mercados.\n1.4. Misión\, valores y roles de las marcas \n2. Herramientas para construir una marca corporativa \n2.1. Claus para la singularidad y diferenciación\n2.2. Factores de generación de confianza\n2.3. Neuro – marketing – De las herramientas tradicionales a las herramientas 2.0 \n3. Estrategia de marketing digital en las marcas» \n3.1. Pla de acción. Del Y+D al CDC (conectamos\, desarrollamos\, compartimos) \n3.2. Mercadologia\n3.3. Responsabilidad\, valores y objetivos.\n3.4. Creatividad\n3.5. Análisis de la competencia \n4. Personal *Branding \n4.1. DAFO personal\n4.2. Creación del QCIP\n4.3. Implantación del PDAD\n4.4. Branding estratégico.\n4.5. Personal Branding y mercado laboral \n  \n  \n  \n  \n«Curs Subvencionat pel Consorci de la Formació Continua i finançat pel Ministeri de Treball\, Migracions i Seguretat Social» \n \n  \n  \n[av_button label=’Més Info’ link=’manually\,https://formem.cat/contactecurs’ link_target=» size=’small’ position=’center’ label_display=» icon_select=’yes’ icon=’ue201′ font=’entypo-fontello’ color=’theme-color’ custom_bg=’#444444′ custom_font=’#ffffff’ av_uid=» admin_preview_bg=»]
URL:https://formem.cat/calendari-curso/marketing-digital-redes-sociales/
LOCATION:Reus-2\, C/ Antoni Bofarull\, 17\, Reus\, Tarragona\, 43202\, España
CATEGORIES:Subvencionats treballadors,TIC
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://formem.cat/wp-content/uploads/2022/03/personal-branding-a-me-non-serve-e-poi-non-ho-tempo.jpg
ORGANIZER;CN="Formem centre Reus 2":MAILTO:formem@formem.cat
END:VEVENT
END:VCALENDAR